【湖北日報(bào)評論】成為大先生

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發(fā)表時間:2024年09月10日    來源:湖北文明網(wǎng)

閱讀提要

一茬接一茬的學(xué)生,一個又一個的家庭,一個活力涌動的社會,需要一批又一批刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、博觀約取、厚積薄發(fā)的大先生。

2024年9月10日,是我國第40個教師節(jié)。

前不久,12位教師獲得全國教書育人楷模稱號。

幾天前,在慶祝第40個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個人表彰活動中,全國585個單位、1790人受到表彰。

讀著他們的故事,我們看到人民教師身上的特質(zhì),看到國家、民族、社會對一個群體、一項(xiàng)事業(yè)的尊崇與期許。

習(xí)近平總書記深情寄望,“教師要成為大先生,做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范,促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人”。這是至高的褒揚(yáng),莫大的激勵。

此時此刻,我們把敬意和祝福,獻(xiàn)給廣大的人民教師,矚望他們高擎明燈,爭做新時代的大先生。

什么是大先生?不同人眼里,或許會有不同的人物形象。

在古代,孔子被譽(yù)為“萬世師表”。我們今天讀《論語》,透過一條條“子曰”,依然能感受那個包容、睿智、可親的師者形象。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化崇尚“三不朽”。立德、立功、立言這三件大事,很多歷史人物都在一件或幾件上達(dá)到了非常之高度,他們中,有不少也是老師。

80多年前,國難危機(jī)之時,西南聯(lián)大結(jié)茅立舍,朱自清、聞一多、陳寅恪、錢穆、吳大猷、錢鐘書、馮友蘭、沈從文等一大批名師,以“千秋恥,終當(dāng)雪”的責(zé)任感、“中興業(yè),須人杰”的使命感,踐行“教書救國”,激勵“讀書報(bào)國”,立起中國近現(xiàn)代高等教育史上的一座豐碑。

黃大年用畢生精力履行“振興中華,乃我輩之責(zé)”的誓言;太行山上“新愚公”李保國,讓技術(shù)長在泥土里,將論文寫在祖國大地上;張桂梅創(chuàng)造了大山里的教育奇跡,把一批又一批女孩送進(jìn)大學(xué),讓“學(xué)生們遠(yuǎn)方有燈、腳下有路、眼前有光”……共和國的一大批優(yōu)秀教師,用各自的方式教學(xué)生知識,教孩子做人,堪稱“學(xué)為人師、行為世范”。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,這是教育的根本問題。對于這個根本問題,需要特別的清醒。

習(xí)近平總書記說:“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會主義破壞者和掘墓人,絕不能培養(yǎng)出一些‘長著中國臉,不是中國心,沒有中國情,缺少中國味’的人!那將是教育的失敗。教育的失敗是一種根本性失敗。”諄諄告誡,振聾發(fā)聵。

我們的社會需要大先生。每逢教師節(jié),《西游記》里的一張劇照會在朋友圈熱傳,配的臺詞是:日后你惹出禍來,不把為師說出來就行。一張略帶調(diào)侃的圖,被很多網(wǎng)友以深情回憶接力。難忘的人、難忘的事,滿載著學(xué)校和老師打下的烙印。學(xué)生要從老師那里習(xí)得知識,一茬接一茬的學(xué)生,一個又一個的家庭,一個活力涌動的社會,需要一批又一批刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、博觀約取、厚積薄發(fā)的大先生。

我們的國家和民族需要大先生。世界又處于一個百年未有之大變局,我國正在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè),人民教師隊(duì)伍深植心有大我、至誠報(bào)國的理想信念,涵育言為士則、行為世范的道德情操,增強(qiáng)啟智潤心、因材施教的育人智慧,砥礪勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,永葆樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,展現(xiàn)胸懷天下、以文化人的弘道追求,才能以強(qiáng)師促強(qiáng)教,以強(qiáng)教助強(qiáng)國。

大先生不是天生的,而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。習(xí)近平總書記說到的為學(xué)、為事、為人三個維度,其實(shí)指向的就是在修煉鍛造中成為大先生的行動路徑,這要經(jīng)歷漫長的時間,足夠堅(jiān)韌、足夠執(zhí)著、足夠強(qiáng)大。

老師和我們一樣,同食人間煙火?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴”的追求,很寶貴,為人師者當(dāng)有這樣的志向。同時,我們也要看到他們的后顧之憂,卸掉他們肩上不必要的擔(dān)子,讓致敬大先生、成為大先生的風(fēng)尚流淌在神州大地之上。

教育這門基業(yè),永遠(yuǎn)不會老。它永遠(yuǎn)和海,和月,和風(fēng),和天空在一起,永遠(yuǎn)和人的成長發(fā)展在一起,永遠(yuǎn)和一個國家、民族的光輝未來在一起。(湖北日報(bào)評論員 張雙雙

責(zé)任編輯:李歡

【湖北日報(bào)評論】成為大先生

發(fā)表時間:2024-09-10 來源:湖北文明網(wǎng)

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一茬接一茬的學(xué)生,一個又一個的家庭,一個活力涌動的社會,需要一批又一批刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、博觀約取、厚積薄發(fā)的大先生。

2024年9月10日,是我國第40個教師節(jié)。

前不久,12位教師獲得全國教書育人楷模稱號。

幾天前,在慶祝第40個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個人表彰活動中,全國585個單位、1790人受到表彰。

讀著他們的故事,我們看到人民教師身上的特質(zhì),看到國家、民族、社會對一個群體、一項(xiàng)事業(yè)的尊崇與期許。

習(xí)近平總書記深情寄望,“教師要成為大先生,做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范,促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人”。這是至高的褒揚(yáng),莫大的激勵。

此時此刻,我們把敬意和祝福,獻(xiàn)給廣大的人民教師,矚望他們高擎明燈,爭做新時代的大先生。

什么是大先生?不同人眼里,或許會有不同的人物形象。

在古代,孔子被譽(yù)為“萬世師表”。我們今天讀《論語》,透過一條條“子曰”,依然能感受那個包容、睿智、可親的師者形象。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化崇尚“三不朽”。立德、立功、立言這三件大事,很多歷史人物都在一件或幾件上達(dá)到了非常之高度,他們中,有不少也是老師。

80多年前,國難危機(jī)之時,西南聯(lián)大結(jié)茅立舍,朱自清、聞一多、陳寅恪、錢穆、吳大猷、錢鐘書、馮友蘭、沈從文等一大批名師,以“千秋恥,終當(dāng)雪”的責(zé)任感、“中興業(yè),須人杰”的使命感,踐行“教書救國”,激勵“讀書報(bào)國”,立起中國近現(xiàn)代高等教育史上的一座豐碑。

黃大年用畢生精力履行“振興中華,乃我輩之責(zé)”的誓言;太行山上“新愚公”李保國,讓技術(shù)長在泥土里,將論文寫在祖國大地上;張桂梅創(chuàng)造了大山里的教育奇跡,把一批又一批女孩送進(jìn)大學(xué),讓“學(xué)生們遠(yuǎn)方有燈、腳下有路、眼前有光”……共和國的一大批優(yōu)秀教師,用各自的方式教學(xué)生知識,教孩子做人,堪稱“學(xué)為人師、行為世范”。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人,這是教育的根本問題。對于這個根本問題,需要特別的清醒。

習(xí)近平總書記說:“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會主義破壞者和掘墓人,絕不能培養(yǎng)出一些‘長著中國臉,不是中國心,沒有中國情,缺少中國味’的人!那將是教育的失敗。教育的失敗是一種根本性失敗?!闭佌伕嬲],振聾發(fā)聵。

我們的社會需要大先生。每逢教師節(jié),《西游記》里的一張劇照會在朋友圈熱傳,配的臺詞是:日后你惹出禍來,不把為師說出來就行。一張略帶調(diào)侃的圖,被很多網(wǎng)友以深情回憶接力。難忘的人、難忘的事,滿載著學(xué)校和老師打下的烙印。學(xué)生要從老師那里習(xí)得知識,一茬接一茬的學(xué)生,一個又一個的家庭,一個活力涌動的社會,需要一批又一批刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、博觀約取、厚積薄發(fā)的大先生。

我們的國家和民族需要大先生。世界又處于一個百年未有之大變局,我國正在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè),人民教師隊(duì)伍深植心有大我、至誠報(bào)國的理想信念,涵育言為士則、行為世范的道德情操,增強(qiáng)啟智潤心、因材施教的育人智慧,砥礪勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,永葆樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,展現(xiàn)胸懷天下、以文化人的弘道追求,才能以強(qiáng)師促強(qiáng)教,以強(qiáng)教助強(qiáng)國。

大先生不是天生的,而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。習(xí)近平總書記說到的為學(xué)、為事、為人三個維度,其實(shí)指向的就是在修煉鍛造中成為大先生的行動路徑,這要經(jīng)歷漫長的時間,足夠堅(jiān)韌、足夠執(zhí)著、足夠強(qiáng)大。

老師和我們一樣,同食人間煙火。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的追求,很寶貴,為人師者當(dāng)有這樣的志向。同時,我們也要看到他們的后顧之憂,卸掉他們肩上不必要的擔(dān)子,讓致敬大先生、成為大先生的風(fēng)尚流淌在神州大地之上。

教育這門基業(yè),永遠(yuǎn)不會老。它永遠(yuǎn)和海,和月,和風(fēng),和天空在一起,永遠(yuǎn)和人的成長發(fā)展在一起,永遠(yuǎn)和一個國家、民族的光輝未來在一起。(湖北日報(bào)評論員 張雙雙

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