武漢中學(xué)由無產(chǎn)階級革命家董必武等人創(chuàng)辦于1920年，建校100年來，始終堅持董必武教育思想理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索，以推行“董必武人格教育”為特色，高舉以“樸、誠、勇、毅”為核心的人格教育旗幟，重點(diǎn)打造“紅色校園”、“智慧校園”。學(xué)?！岸匚淙烁窠逃卑咐贿x為湖北省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。1978年被定為湖北省重點(diǎn)中學(xué)，1992 年列入中國名校，2001年被評為湖北省辦學(xué)水平示范學(xué)校，并先后獲得了“全國五四紅旗團(tuán)委”、“湖北省示范學(xué)?！?、“湖北省文明單位”等榮譽(yù)稱號。

　　近年來，武漢中學(xué)將文明創(chuàng)建與學(xué)校中心工作緊密結(jié)合，著力打造“紅色智慧”文明校園。遵照六個好標(biāo)準(zhǔn)：

　　一、思想道德建設(shè)好 高舉人格教育旗幟

　　努力打造學(xué)校德育特色，貫徹“以人為本”的教育思想，高舉人格教育旗幟，創(chuàng)新“三校四制”。學(xué)校以“樸誠勇毅”四字校訓(xùn)為核心，進(jìn)一步做深理念文化，做精課程文化，做實(shí)行為文化。加強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我教育，即大力推進(jìn)以課余團(tuán)校、學(xué)生干部學(xué)校、家長學(xué)校和學(xué)生值周校長制、學(xué)生值周班長制、班級值周制、家政值周制等“三校四制”為載體的人格教育。學(xué)?，F(xiàn)已形成了三大系列紅色課程：“班會晨會校訓(xùn)課程”、“博古知今實(shí)踐課程”和“黨團(tuán)理論素養(yǎng)課程”。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好 團(tuán)結(jié)奮進(jìn)勇趕超

　　武漢中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子秉承樸誠勇毅、勤奮進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)。積極打造學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織。落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)、黨員干部履職盡責(zé)和“三會一課”等制度。不斷優(yōu)化學(xué)校各項(xiàng)管理制度，不斷完善科學(xué)民主決策機(jī)制，堅持貫徹民主集中制，嚴(yán)格落實(shí)議事規(guī)程，開好民主生活會。團(tuán)結(jié)協(xié)作，執(zhí)政為民，思想作風(fēng)好，主動服務(wù)師生，建立并落實(shí)黨員職工服務(wù)中心、交心談心日等制度。

　　三、教師隊(duì)伍好，“四有”標(biāo)準(zhǔn)記得牢

　　武漢中學(xué)擁有一支師德高尚、理念先進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。特級及全國優(yōu)秀教師3人，市級以上骨干教師9人，區(qū)級骨干教師32人，高級教師占比率達(dá)到61.6%。學(xué)校扎實(shí)開展師德教育，常年開設(shè)“道德講堂”和“弘樸講壇”，創(chuàng)辦了《弘樸》?？汀缎奚怼冯s志，切實(shí)踐行“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)；大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程深度融合；重視青年教師培養(yǎng)，每年定期舉辦“師徒結(jié)對”活動；搭建教研組微信公眾號等新媒體宣傳平臺，整體提升教師教科研素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

　　四、校園文化好，助力學(xué)生全面發(fā)展

　　學(xué)校踐行“人格教育”的辦學(xué)理念，立足學(xué)生全面發(fā)展。一是以“樸誠勇毅”四字校訓(xùn)為依托，建立完整的校訓(xùn)、校史、校歌、?；铡⑿?biāo)等校園文化符號系統(tǒng)，學(xué)生在每學(xué)期開展的校園“樸誠勇毅之星”、“文明之星”等評選活動中互相學(xué)習(xí)、共同提升。二是以社團(tuán)活動為載體，設(shè)有模聯(lián)社、模政社、機(jī)器人社、攝影社、文學(xué)社、動漫社、美食社等12個社團(tuán)，廣泛開展各類活動，促進(jìn)學(xué)生個性化成材。三是以大數(shù)據(jù)為重要抓手，建立大數(shù)據(jù)中心及各年級智慧教學(xué)系統(tǒng)，建成了慕課工廠、研課中心、創(chuàng)客中心、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)中心，建立了新高考教學(xué)管理平臺、學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)平臺、學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺。用智慧的教與學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)符合個性化成長規(guī)律的智慧發(fā)展。

　　五、校園環(huán)境好，“紅色”“智慧”兩相促

　　在校園環(huán)境建設(shè)上，將“紅色”“智慧”兩大要素深入融合。一方面作為武漢首批四星級智慧校園，全面推行一卡通和具有人臉識別功能的智慧考勤系統(tǒng)，結(jié)合嚴(yán)格的校園治安管理，確保校園及周邊環(huán)境的安全、穩(wěn)定，致力打造智慧教學(xué)、智慧管理、智慧環(huán)境高度融合的智慧校園。另一方面，學(xué)校樓宇統(tǒng)一以紅色為主色調(diào)，并以“樸、誠、勇、毅”四字校訓(xùn)以及從學(xué)校走出的三位黨的一大代表名字來命名為。重新修繕布展了私立武漢中學(xué)紀(jì)念館，設(shè)計建設(shè)了學(xué)校紅色文化廳、紅色黨建長廊及黨建工作室，重新修繕布置了具有濃郁紅色文化氣息的教室環(huán)境。

　　六、活動陣地好，校內(nèi)校外多渠道

　　以紅色活動來傳承紅色基因，努力提升紅色學(xué)校的育人效益。一是宣講紅色故事。開辦“弘樸講壇”、開展“董必武與教育”主題征文活動、譜寫《紅色之夢》校歌、創(chuàng)作《紅色之夢》漢劇和為國慶獻(xiàn)禮微視頻等活動，組建了由學(xué)生組成的“小紅帽”校史志愿者講解隊(duì)。二是追尋紅色足跡。學(xué)校先后組織師生探訪瑞金、遵義、井岡山等革命圣地，走進(jìn)紅安紅色文化教育基地、李先念紀(jì)念館、辛亥革命紀(jì)念館等地，重溫紅色故事，感悟紅色精神。三是打造紅色品牌。舉辦“舞動青春之夢，唱響延安精神”主題藝術(shù)節(jié)、“展現(xiàn)青春風(fēng)采，傳承歷史文化”課本劇大賽，“傳承紅色基因，紀(jì)念革命英烈”系列主題教育活動、“紅色傳基因，奔跑壯征程”畢業(yè)季等活動。四是選樹紅色標(biāo)桿。學(xué)校每年開展“樸誠勇毅之星”、董必武教育基金獎評選活動，發(fā)揮典型示范效應(yīng)。

　　文明創(chuàng)建工作是校園建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校工作的常態(tài)之一。我們要繼續(xù)克服困難，改進(jìn)不足，完善長效機(jī)制，加強(qiáng)過程性評比；注重精神文明建設(shè)的時代特點(diǎn)、階段性重點(diǎn)和突出學(xué)校的自身特色，不斷推動文明創(chuàng)建工作持續(xù)、科學(xué)發(fā)展。