走進(jìn)武穴市師范附屬小學(xué)（下簡稱武師附?。┑男@，你隨處可以看見這樣的場景：在綠蔭下，一位孩子依靠在柱子上安靜地看著書；在操場上，幾位小朋友正在奮力奔跑著；文化長廊邊，悠揚(yáng)的琴聲悅耳動聽……在這里，你隨時(shí)都能獲得一種心靈上的寧靜。就是這樣一所縣級市的小學(xué)，在今年的第二屆全國文明校園評比中榜上有名，成為黃岡市唯一一所獲此殊榮的小學(xué)。

　　處處是文明之地

　　學(xué)校應(yīng)該是藝術(shù)的殿堂、閱讀的天堂、智慧的學(xué)堂，好的校園環(huán)境、校園文化是文明創(chuàng)建最好的載體，置身其中，會讓人受到潛移默化的影響。因此，武師附小將每一處都建設(shè)成為文明之地。

　　1.書香校園，讓文明在閱讀中滋養(yǎng)

　　學(xué)校在教室樓道、路邊的長廊、休息的椅子旁都開設(shè)了書吧，學(xué)生隨時(shí)都可以看到書，隨時(shí)都可以拿到書，每月評出“閱讀之星”，發(fā)放閱讀風(fēng)采幣。書籍，滋養(yǎng)著學(xué)生們的文明素養(yǎng)。

　　2.藝術(shù)校園，讓文明在藝術(shù)中浸染

　　辦學(xué)理念墻是校園文化建設(shè)的魂。篆書銅字“德智體美勞”與沙巖浮雕相呼應(yīng)，引領(lǐng)師生和諧發(fā)展；藝飛樓樓道文化圍繞“悟、創(chuàng)、賞、行”四個(gè)主題，讓我們感悟教育生命的律動；“詩書雅園”和博宇樓大廳的書香“涂鴉園”讓特長生一展身手；“法治小天地”讓師生們懂法守法；師生的書法作品裝裱懸掛在走廊頂上，讓每個(gè)人都能閃閃發(fā)光。藝術(shù)，厚實(shí)著學(xué)生們的文明底蘊(yùn)。

　　3.花園教室，讓文明在美麗中熏陶

　　學(xué)校的教室，從門口到講臺，從窗臺到書柜，到處都是太陽花、綠蘿、吊蘭等小植物勃發(fā)的身影……，整個(gè)一副“花園”的模樣。盆栽是由每周的進(jìn)步之星從家里帶來的（包括紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、禮儀、學(xué)習(xí)5個(gè)方面）。貼上他們的名字，為盆栽賦予了榮譽(yù)的使命，激勵(lì)了學(xué)生們的文明行為。

　　個(gè)個(gè)成文明之人

　　學(xué)校分層設(shè)計(jì)，活動引領(lǐng)，讓文明素養(yǎng)的提升落實(shí)在師生、家長每一個(gè)人的身上。

　　1.充滿陽光的教師隊(duì)伍示范文明

　　學(xué)校大力開展“陽光教師”的評選活動。致力于把每一位教師打造成教學(xué)“草根”英雄，成立陽光教師研究院，打造教師幸福成長的“三格工程”，采取梯進(jìn)式培養(yǎng)，由被動到主動，讓每一位教師都能夠自信而富有個(gè)性的成長，使不同層次的教師都能夠追享到事業(yè)的樂趣。在教育部三年的一師一優(yōu)課評比中，獲得部級優(yōu)課30節(jié)，省級優(yōu)課97節(jié)，縣市級優(yōu)課342節(jié)，成為湖北省獲獎(jiǎng)最多的學(xué)校。

　　學(xué)校引導(dǎo)教師從藝術(shù)教育走向教育藝術(shù)，最終走向藝術(shù)人生，成立陽光教師俱樂部，有高雅閱讀館、蘭亭書法社、青春藝術(shù)團(tuán)、信息先鋒隊(duì)、夢之聲樂隊(duì)等12個(gè)教師社團(tuán)，既豐富了教師的業(yè)余生活，又為教師成為復(fù)合型人才提供了平臺。《湖北教育》以“尋找最美的行走方式”用16個(gè)頁碼推介陽光教師建設(shè)。

　　2.充盈活力的學(xué)生團(tuán)隊(duì)養(yǎng)成文明

　　學(xué)校注重學(xué)生的生命體驗(yàn)，踐行全員德育，提出了武師附小學(xué)生十個(gè)核心素養(yǎng)：講誠信、懂禮儀、愛閱讀、會寫字、善思辨、勤實(shí)踐、常運(yùn)動、樂鑒賞、愿創(chuàng)造、有特長。

　　開設(shè)了“1+3+X”的素養(yǎng)課程，推出了三級藝術(shù)訓(xùn)練課程，組建了三級藝術(shù)訓(xùn)練班，讓每人每天都能夠享受藝術(shù)。為社會培養(yǎng)了1200名藝術(shù)專業(yè)人才，輸送了國家體操隊(duì)一名，省體操隊(duì)兩名，有6000多人次參加各級藝術(shù)類比賽獲獎(jiǎng)。2019年，武思宇同學(xué)獲得國家宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金。

　　設(shè)立了“小雛鷹誠信服務(wù)公司”，所有干部均在學(xué)生中競聘產(chǎn)生，工作中他們張揚(yáng)著個(gè)性，信守著誠信，銘記著道德。

　　實(shí)施了“星光工程”，每學(xué)期都有數(shù)以百計(jì)的“十星級學(xué)生”等璀璨童星誕生，為師生積淀著成長的自信。

　　開展了“挑戰(zhàn)自我”、“我與家庭”“我與自然”“我與社會”，通過“紅、橙、藍(lán)、綠”這四色活動，將傳統(tǒng)美德和社會公德讓學(xué)生在實(shí)踐活動中入腦、入心，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。先后有30多名學(xué)生獲國家發(fā)明專利，2項(xiàng)成果獲宋慶齡發(fā)明獎(jiǎng)、1項(xiàng)獲億利達(dá)發(fā)明獎(jiǎng)、600多人獲創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)。

　　3.充滿魅力的家長群體共建文明

　　學(xué)校讓家長成為學(xué)校的合伙人，享有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，讓家長擔(dān)任大型活動評委、期末考試巡視員、食堂營養(yǎng)評價(jià)員和行風(fēng)監(jiān)督員，誠懇邀請家長共同參與精神文明建設(shè)。

　　推行“漂流日記”，實(shí)現(xiàn)家長與老師、家長與家長之間育子經(jīng)驗(yàn)的分享。每學(xué)期舉辦“家長開放日”活動，利用學(xué)生成長護(hù)照的真情互動、禁鞭活動以及全員家訪活動，形成家校合力，達(dá)到“大手牽小手，文明一起走”的目的。

　　時(shí)時(shí)吹文明之風(fēng)

　　學(xué)校通過智慧的管理，將文明創(chuàng)建輻射到農(nóng)村，輻射到分校，根植于每一位師生的內(nèi)心。

　　1. 集團(tuán)辦學(xué)勁吹文明之風(fēng)

　　學(xué)校將文明創(chuàng)建活動向外積極輻射。江林新校區(qū)的“尚美教育”初現(xiàn)端倪；明德校區(qū)的“雅行教育”“課外閱讀”“少年足球”等特色逐漸彰顯，獲得“全國十大最美書香校園”“全國青少年足球特色學(xué)?！钡葮s譽(yù)。同時(shí)，通過一校制、聯(lián)校制、幫扶制，構(gòu)建了一校三區(qū)五片N點(diǎn)的集團(tuán)化辦學(xué)模式，引領(lǐng)19所農(nóng)村學(xué)校走上健康發(fā)展的快車道，幫扶600多名教師成長，讓近7000名學(xué)生直接受益。集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》的大篇幅推介。2019年獲得省委、省政府聯(lián)合表彰的“湖北第二屆改革獎(jiǎng)”。

　　教育部名師領(lǐng)航工程涂玉霞名師工作室?guī)ьI(lǐng)35名成員快速成長，工作室的研究成果《100節(jié)讓你腦洞大開的原汁數(shù)學(xué)課》《潛能就是這樣開發(fā)出來的》在全國出版發(fā)行，原汁數(shù)學(xué)走進(jìn)了陜西、南京等全國各地。《中國教師報(bào)》先后三次大篇幅推介涂玉霞名師工作室的研究成果。

　　2.多元活動提升文明素養(yǎng)

　　學(xué)校邀請法治專家進(jìn)行法治教育講座；邀請英國著名教育專家卡梅爾教授做閱讀講座；開展“魅力班主任”評選和“陽光教師幸福說”活動，用身邊優(yōu)秀教師事跡激勵(lì)著每位教師。同時(shí)，通過每周升旗儀式前的“班級展示”“國旗下講話”等系列活動，開展了 “社會主義核心價(jià)值觀”教育，挫折教育。

　　文明，已經(jīng)浸潤在每個(gè)附小人的血液里，幾年來，武師附小先后獲得全國文明校園、國家防震減災(zāi)科普示范學(xué)校、全國教育科研工作先進(jìn)單位、全國書法教育示范學(xué)校、全國“十一五”教育科研先進(jìn)單位、全國中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校、第二屆湖北省改革獎(jiǎng)、湖北省法治示范學(xué)校等集體榮譽(yù)。

　　從點(diǎn)滴文明做起，讓每個(gè)人都成為獨(dú)特而優(yōu)秀的自己。這，大概就是武師附小之所以成功的秘密吧！文明之風(fēng)既已吹起，就讓它吹得更猛烈些吧！